O Ingresso na escrita e nas culturas do escrito

Neste livro, a autora, em parceria com diversos pesquisadores, reúne artigos que debatem questões como a consciência fonológica, o processo de conceituação das crianças, o sentido do conhecimento ortográfico e as importantes novidades que a era digital traz para a escrita - um material rico, ousado e transformador, marcas inconfundíveis desta pensadora da Educação.

Parte 1

As inscrições da escrita

A diversidade de línguas e de escritas: um desafio pedagógico para a alfabetização inicial 

Parte 2

A desestabilização das escritas silábicas: alternâncias e desordem com pertinência 

Identidades e diferenças na escrita em papel e em computador nas primeiras etapas do processo de alfabetização

A distinção palavra/nome em crianças de 4 a 5 anos

A escrita dos números de dois dígitos em crianças de 4 a 5 anos

Parte 3 

Entre sílaba oral e a palavra escrita 

A distinção entre o oral e o escrito nos textos narrativos infantis

Desenvolvimento da escrita e consciência fonológica: uma variável ignorada na pesquisa sobre consciência fonologia

A escrita das silabas CVC e CCV no inicio da alfabetização escolar. A omissão de consoantes é uma prova da incapacidade para analisar a sequencia fônica? 

Parte 4

Nem tudo é ortográfico na aquisição da ortografia

A fronteira entre o ortográfico e o tipográfico no inicio do período alfabético. Relações insuspeitas entre maiúsculas e minúsculas 

O dialogo nos quadrinhos. Como escolher a pontuação apropriada?

Parte 5

A “mise em Page” no contexto da informática: os problemas do pesquisador

Do texto continuo ao formato gráfico. Soluções das crianças para a poesia tradicional e a obra teatral

As crianças como editoras de um texto publicitário 

Produção e revisão de epigrafes em situação didática com crianças de 7 e 9 anos  

Parte 6

Acerca de rupturas ou continuidades na leitura e escrita 

Alfabetização digital. Do que estamos falando?