Educação de Surdos em Discussão

Educação de surdos em discussão: práticas pedagógicas e processo de alfabetização apresenta uma pesquisa na área da educação de surdos desenvolvida a partir de preocupações e questionamentos em relação à formação de professores, em uma perspectiva de educação inclusiva, em instituições de ensino para o atendimento de crianças e jovens surdos incluídos em sala de ensino regular. A autora investiga quais práticas de ensino e aprendizagem são efetivadas com estudantes ouvintes e surdos, e quais as implicações dessas práticas para o desenvolvimento dos sujeitos surdos em uma perspectiva de educação inclusiva. O livro analisa a grande dificuldade dos professores em conseguir incluir efetivamente esses estudantes em salas de aula do ensino regular, evidenciando a existência de uma grande defasagem em relação ao conhecimento, quando os alunos não possuem o domínio da Língua de Sinais e a presença do intérprete de Libras durante as aulas, prejudicando a compreensão dos conteúdos ministrados. Sendo assim, a leitura desta obra é de fundamental importância para promover nas instituições de ensino uma reorganização na proposta de atendimento para sujeitos surdos, de modo que sua diferença cultural seja respeitada e que os educadores estejam preparados para o atendimento dessas diferenças culturais e linguísticas existentes em sala de aula.

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CAPÍTULO 1
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: HISTÓRIA DE LUTAS, DIFICULDADES E CONQUISTAS DA COMUNIDADE SURDA
1.1 A História da Educação de surdos: os caminhos de lutas e conquistas
1.2 A Língua Brasileira de Sinais: necessidades da legitimidade e do reconhecimento no ensino e na formação para o ensino
1.3 A formação dos professores e a inclusão do surdo na Educação Básica

CAPÍTULO 2
PROCESSO DA PESQUISA E O COTIDIANO ESCOLAR DA E PARA A ESTUDANTE SURDA: DESAFIOS ATUAIS
2.1 O processo de pesquisa, fundamentos teóricos e sujeitos envolvidos
2.2 A escola e sua história de educação inclusiva, e o sujeito da pesquisa
2.3 O sujeito surdo: identidade, imaginário e perspectivas
2.4 Atendimento Educacional Especializado e intérprete de Libras: desafios, necessidades e potencialidades

CAPÍTULO 3
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS E OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DO SUJEITO SURDO NA ESCOLA INCLUSIVA
3.1 Processos formativos e práticas pedagógicas de profissionais envolvidos em escola inclusiva
3.1.1 Formação acadêmico- profissional
3.1.2 O atendimento/ acompanhamento
3.1.3 A atuação profissional
3.2 Os Processos de Ensino e Aprendizagem do Sujeito Surdo
3.2.1 A relação/ inserção do surdo na sala de aula
3.2.2 A interação
3.2.3 A apropriação do conhecimento

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS