TDAH Inclusão na escola

Esta obra tem como foco principal o contexto educacional para a inclusão de alunos com TDAH.

Trata-se de um transtorno que causa um grande impacto na vida da criança ou do adolescente e das pessoas com as quais convive. É de suma importância que o diagnóstico seja definido o quanto antes evitando-se assim um comprometimento ainda maior da criança. Afinal é muito comum apresentarem dificuldades emocionais, de relacionamento familiar e social alem de um baixo rendimento escolar.

O professor tem papel fundamental no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes com TDAH. Afinal, muitas crianças são rotuladas injustamente com este diagnóstico pelos professores. Porém, muitos desconhecem a condição do TDAH e como lidar com estes alunos em sala de aula.

Diante de prevalência de 3% a 6% desta síndrome, sendo na sua maioria crianças em idade escolar, não se trata, portanto de algo tão incomum assim. Neste caso, não podemos negar que muitas escolas irão se deparar com estes alunos.Então,como adequar a classe regular para os mesmos?

Em virtude desta problemática, este livro aborda diversas estratégias para serem utilizadas em sala de aula e também para pais e familiares destas crianças a lidar melhor com esta síndrome. Inclusive descrevemos a relação teoria x prática, em que uma das autoras conta com toda sua experiência como educadora de um aluno com diagnóstico de TDAH, a qual, menciona passo a passo suas intervenções, duvidas e êxitos.

Portanto, este livro contém informações relevantes e esclarece que é possível diminuir o fracasso e a evasão escolar, no que diz respeito a estes alunos. Também é uma forma de atrair a outros profissionais da área da educação a realizarem mais trabalhos científicos tendo como eixo norteador as implicações atreladas aos portadores de TDAH no contexto educacional.

Sumário

Capítulo 1 – Apresentação do tema

Capítulo 2 – Quadro clínico do TDAH

2.1 O que é TDAH?

2.2Porque é uma síndrome e não uma doença/distúrbio

2.3 Características

2.4 Avaliação

2.5 Diagnóstico

2.6 As interações de crianças com TDAH e seus pais

Capítulo 3 – TDAH e a escola

3.1 Qual a conduta adotada pela escola para atender as necessidades do alunado com TDAH?

3.2 Como os professores e os alunos lidam com os portadores de TDAH em sala de aula

3.3 Como dissociar este aluno com TDAH do fracasso escolar

Capítulo 4 – Novas perspectivas para os portadores de TDAH

4.1 Como deve ser a escola ideal para a criança com TDAH?

4.3 Quais as formas de preparar professores e alunos para lidar com a inclusão dos portadores de TDAH em sala de aula?

Capítulo 5 – O universo dos adultos com TDAH

Capítulo 6 – Da teoria à prática

Capítulo 7 – Considerações finais

Referencias bibliográficas