Crítica a Pseudociência em Educação Especial

Neste livro, são analisadas as principais correntes no campo da Educação Especial, a Inclusão Total e a Educação Inclusiva e apresentados os dados sobre a temática em diversos países desenvolvidos e na literatura científica, em uma poderosa crítica à pseudociência neste campo de estudos e apontando as Práticas Baseadas em Evidências como horizonte fundamental para a melhoria da educação, passando necessariamente pela organização de um sistema inclusivo, em que salas e escolas especializadas são imprescindíveis, como se faz em todo e qualquer país civilizado do planeta Terra.

Apresentação

INCLUSÃO TOTAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Introdução

A escolarização da pessoa com deficiência como luta política

O pós-modernismo da inclusão total

A educação inclusiva

O cenário no brasil

PESQUISAS EMPÍRICAS SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM SALAS COMUNS, SALAS ESPECIALIZADAS E ESCOLAS ESPECIALIZADAS

Introdução

Dois referenciais teóricos distintos - ou ainda, duas epistemologias

Desafios metodológicos para a realização e interpretação das pesquisas empíricas em educação especial

Delineamento de sujeito-único

Delineamentos experimentais de grupo

Conclusão

A ESCOLARIZAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MUNDO

Introdução 

O cenário europeu

O cenário estadunidense

Considerações finais

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE 2008 E 2020

Introdução

A política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva

A política nacional de educação especial: Equitativa, inclusiva com aprendizado ao longo da vida, a PNEE 2020

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS