Especificação
| Título | O PROFESSOR E O ALUNO COM DEFICIENCIA |
| Autor(a) | Maria Aparecida Leite Soares / Maria de Fátima Carvalho |
| ISBN | 9788524919138 |
| Código de Barras | 9788524919138 |
| Edição / Ano | 1/2012 |
| Número de Páginas | 143 |
| Dimensões | 21X14X1 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
O livro aborda diferentes dimensões da inclusão/exclusão de crianças e jovens com deficiência em processos de educação escolar, tendo como foco a relação professor-aluno. A obra discute ainda a construção histórica dos modos de conceber e praticar a educação destinada a esse público, e busca um olhar múltiplo para o tema enfocando dimensões como as políticas educacionais de atendimento especializado, as iniciativas de formação de professores para esse fim, além de condições e modos de participação de educadores e educandos nos percursos de ensinar e aprender no cotidiano da escola.
Sumário
Sumário
Apresentação da coleção
Introdução
Primeira parte
1. A formação e atuação do professor especializado: aspectos históricos e políticos
As políticas de formação de professores para a educação especial em âmbito nacional: primeiras iniciativas
As politicas de formação de professores após a abertura política
As políticas de formação de professores para a educação especial na atualidade
As recomendações oficiais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Segunda parte
2. A educação inclusiva, o professor e o aluno com deficiência: construções sociais
Educação inclusiva como construção social
A formação de professores para o atendimento ao aluno com deficiência na escola regular
A escola pública e a educação inclusiva
O problema não é nosso? A questão é política?
Modos de conceber/fazer o aluno: a conceituação de deficiência no discurso oficial
3. A história de Beth e Alice: quando a presença de alunos com deficiência na escola é um desafio
O professor e o aluno com deficiência na escola: a história de Beth e Alice
Uma historia de aprendizagem e desenvolvimento
A formação do professor nesta história e na "história"
A linguagem: atividade mediadora, constitutiva dos sujeitos
Leituras fundamentais sobre o tema
Referências bibliográficas
Apresentação da coleção
Introdução
Primeira parte
1. A formação e atuação do professor especializado: aspectos históricos e políticos
As políticas de formação de professores para a educação especial em âmbito nacional: primeiras iniciativas
As politicas de formação de professores após a abertura política
As políticas de formação de professores para a educação especial na atualidade
As recomendações oficiais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Segunda parte
2. A educação inclusiva, o professor e o aluno com deficiência: construções sociais
Educação inclusiva como construção social
A formação de professores para o atendimento ao aluno com deficiência na escola regular
A escola pública e a educação inclusiva
O problema não é nosso? A questão é política?
Modos de conceber/fazer o aluno: a conceituação de deficiência no discurso oficial
3. A história de Beth e Alice: quando a presença de alunos com deficiência na escola é um desafio
O professor e o aluno com deficiência na escola: a história de Beth e Alice
Uma historia de aprendizagem e desenvolvimento
A formação do professor nesta história e na "história"
A linguagem: atividade mediadora, constitutiva dos sujeitos
Leituras fundamentais sobre o tema
Referências bibliográficas
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