Leitura-Escrita do Aluno com Paralisia Cerebral da Educação Infantil ao Ensino Médio

Título	LEITURA ESCRITA DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL
Autor(a)	Stella Maris Cortez Bacha / Alexandra Ayach Anache
ISBN	9788565027359
Código de Barras	9788565027359
Edição / Ano	1/2015
Número de Páginas	304
Dimensões	28x21x2
Capa	BROCHURA

Este livro é oriundo da tese de doutorado intitulada "O processo de aprendizagem da ortografia de aluno do Ensino Médio com paralisia cerebral", defendido em 2012 no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a doutoranda, Stella, fonoaudióloga, e a orientadora, Alexandra, psicóloga.
Contamos a história de "João" (nome fictício), um jovem de 17 anos de idade com paralisia cerebral.
Tínhamos o objetivo de estudar seu processo de aprendizagem da ortografia, visto a dificuldade nesta área. Porém, conseguimos ampliar o estudo abordando seu processo de aprendizagem e desenvolvimento da leitura-escrita como um todo, nos processos de escolarização e reabilitação, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Os conteúdos abordados neste livro atendem aos leitores, profissionais e leigos que se interessam por leitura-escrita, ortografiam escolarização e reabilitação do aluno com necessidades educacionais especiais.

SUMÁRIO

Lista de abreviaturas e siglas

Apresentação do Livro

Apresentação das Autoras

1. O ENTORNO DA PATOLOGIA: Paralisia Cerebral

• A Construção do diagnóstico
• Fatores envolvidos na tomada de decisão para o processo de reabilitação
• Importância do diagnóstico nos processos de reabilitação e escolarização
• A realidade diversa sobre o conhecimento do diagnóstico
• O posicionamento diante da deficiência

2. DO QUE ESTAMOS FALANDO: Paralisia Cerebral e Leitura-Escrita

• Fundamentos da perspectiva histórico-cultural
• • Ensino e aprendizagem da leitura-escrita
  • Sistema funcional e lesão cerebral
  • O indivíduo com deficiência
• Conceitos e características da paralisia cerebral
• • A paralisia cerebral do tipo diplégica espástica/atáxica
  • Comprometimentos diversos associados á paralisia cerebral
  • Comprometimentos de fala e linguagem associados à paralisia cerebral
  • Reabilitação e aprendizagem do indivíduo com paralisia cerebral
• O lugar do aluno com paralisia cerebral em documentos da educação brasileira
• O processo de ensino-aprendizagem da leitura-escrita: enfoque em ortografia
• • O uso da língua
  • O papel da leitura
  • Método, atenção, memória e habilidade metalinguística.
  • Influência do computador
  • Os erros ortográficos
  • Algumas especificidades do Ensino Médio brasileiro

3. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO: Processos de Escolarização e Reabilitação

• O processo de escolarização: a inserção e o trabalho da equipe de reabilitação
• • Na Educação Infantil
  • No Ensino Fundamental
  • No Ensino Médio
• Os desafios das mediações no processo de escolarização, as adaptações.
• Implicações da deficiência na escolha, profissional.

4. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO: Desempenho e Aprendizagem

• Desempenho e aprendizagem em leitura
• Desempenho e aprendizagem em escrita: a produção
• Desempenho e aprendizagem em escrita: análise ampla e o enfoque em ortografia
• • Análise do tempo despendido
  • Análise dos aspectos motores
  • Análise dos aspectos visuais
  • Análise da caligrafia
  • Análise da gramática
  • Análise da elaboração escrita
• Desempenho e aprendizagem em leitura-escrita: sínteses

5. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO - ENFOQUE ORTOGRAFIA

• Perspectivas
• Referências

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