![Caderno De Terapia Da Fala Tarefas Para o Aprendizado e a Automatização do [ʃ]](image/cache/catalog/livros/66/8594-600x600.jpg "Caderno De Terapia Da Fala Tarefas Para o Aprendizado e a Automatização do [ʃ]")
Caderno De Terapia Da Fala Tarefas Para o Aprendizado e a Automatização do [ʃ]
- Editora: BOOK TOY
- Autor: SANTOS
- Produto disponível
- de: R$95,00
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Especificação
| Título | CADERNO DE TERAPIA DA FALA |
| Autores(as) | Rosangela Marostega Santos/ Silvana Maria Brescovici/ Melissa Bernardes Toffoli |
| ISBN | 9788565027328 |
| Código de Barras | 9788565027328 |
| Edição / Ano | 1/2015 |
| Número de Páginas | 62 |
| Dimensões | 30X21X3 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
O caderno de terapia da fala: tarefas para o aprendizado e a automatização [ʃ] faz parte de uma coleção de cadernos interativos voltados para a terapia da fala. Neste caderno estão reunidas de
forma lúdica e interativa, algumas técnicas diretas da natureza linguística e cognitiva para aprendizado do som [ʃ] que podem ser utilizadas com crianças a partir dos quatro anos de idade. Trata-se de um caderno de uso individual do paciente, que, na presença do fonoaudiólogo ou sob sua supervisão, irá executar as tarefas adequadas em cada momento terapêutico. As tarefas aqui propostas estimulam a produção do som [ʃ] em diversos contextos linguísticos, requerendo a utilização de habilidades auditivas, visuais, cinestésicas, e cognitivas além de
desenvolver habilidades do processamento fonológico e a consciência fonoarticulatória.
Contém 1 livro - 1 tabuleiro e 1 jogo de cartas
Contém 1 livro - 1 tabuleiro e 1 jogo de cartas
Apresentação
Caderno de terapia da fala: tarefas para o aprendizado e a automatização do [ʃ] é uma coleção de cadernos interativos voltados para a terapia da fala. A idealização deste material
foi motivada pela necessidade de compilação de várias estratégias utilizadas na prática clínica fonoaudiológica.
Longe de ser um método ou um instrumento único de terapia, este material reúne, de forma lúdica e interativa, algumas técnicas diretas de natureza linguística e cognitiva para o aprendizado do som [ʃ] que podem ser utilizadas com crianças a partir dos quatro anos de idade.
O caderno é para uso individual do paciente, que, na presença do fonoaudiólogo ou sob sua supervisão, irá executar as tarefas adequadas em cada momento terapêutico.
As atividades propostas têm o objetivo de auxiliar a criança a refletir sobre as características articulatórias e auditivas do fone em questão e a desenvolver habilidades para usá-lo em fala espontânea.
Com esse objetivo, o material aqui apresentado procura contemplar os seguintes aspectos:
1 - Tarefas multimodais - as atividades selecionadas envolvem habilidades auditivas, visuais, cinestésicas e cognitivas. O exercício da produção articulatória, ou seja, o treino articulatório possibilita a internalização de novas imagens cinestésicas e auditivas necessárias para o auto monitoramento e a automatização do som.
2 - Participação da família durante a terapia fonoaudiológica - o fonoaudiólogo seleciona as tarefas mais adequadas e supervisiona os pais na realização das atividades a serem realizadas em casa. Cada etapa realizada contribui para o aprendizado do novo som, assim como para o desenvolvimento das capacidades de monitoramento e autorregulação da criança.
3 - Estimulação de habilidades do processamento fonológico e fonoarticulatório - crianças com desvio fonológico podem apresentar maior dificuldade em habilidades de consciência fonológica e fonoarticulatória se comparadas a crianças com desenvolvimento fonológico normal. Por essa razão, algumas técnicas selecionadas neste caderno buscam aprimorar tais habilidades.
4 - Tarefas que propiciam a utilização do som em diversos contextos linguísticos - a utilização desses recursos visa a enfatizar a função dos fonemas na língua, já que, em determinadas situações, a substituição de apenas um traço pode provocar a mudança de significado da palavra. Além disso, as tarefas forma organizadas de forma que houvesse um aumento gradativo da demanda linguística de acordo com a familiaridade da criança com o som em questão.
Espera-se que este material seja um recurso facilitador para a clínica fonoaudiológica, um meio divertido para a criança aprender o novo som e uma maneira para inserir os pais no processo terapêutico.
Longe de ser um método ou um instrumento único de terapia, este material reúne, de forma lúdica e interativa, algumas técnicas diretas de natureza linguística e cognitiva para o aprendizado do som [ʃ] que podem ser utilizadas com crianças a partir dos quatro anos de idade.
O caderno é para uso individual do paciente, que, na presença do fonoaudiólogo ou sob sua supervisão, irá executar as tarefas adequadas em cada momento terapêutico.
As atividades propostas têm o objetivo de auxiliar a criança a refletir sobre as características articulatórias e auditivas do fone em questão e a desenvolver habilidades para usá-lo em fala espontânea.
Com esse objetivo, o material aqui apresentado procura contemplar os seguintes aspectos:
1 - Tarefas multimodais - as atividades selecionadas envolvem habilidades auditivas, visuais, cinestésicas e cognitivas. O exercício da produção articulatória, ou seja, o treino articulatório possibilita a internalização de novas imagens cinestésicas e auditivas necessárias para o auto monitoramento e a automatização do som.
2 - Participação da família durante a terapia fonoaudiológica - o fonoaudiólogo seleciona as tarefas mais adequadas e supervisiona os pais na realização das atividades a serem realizadas em casa. Cada etapa realizada contribui para o aprendizado do novo som, assim como para o desenvolvimento das capacidades de monitoramento e autorregulação da criança.
3 - Estimulação de habilidades do processamento fonológico e fonoarticulatório - crianças com desvio fonológico podem apresentar maior dificuldade em habilidades de consciência fonológica e fonoarticulatória se comparadas a crianças com desenvolvimento fonológico normal. Por essa razão, algumas técnicas selecionadas neste caderno buscam aprimorar tais habilidades.
4 - Tarefas que propiciam a utilização do som em diversos contextos linguísticos - a utilização desses recursos visa a enfatizar a função dos fonemas na língua, já que, em determinadas situações, a substituição de apenas um traço pode provocar a mudança de significado da palavra. Além disso, as tarefas forma organizadas de forma que houvesse um aumento gradativo da demanda linguística de acordo com a familiaridade da criança com o som em questão.
Espera-se que este material seja um recurso facilitador para a clínica fonoaudiológica, um meio divertido para a criança aprender o novo som e uma maneira para inserir os pais no processo terapêutico.
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